昨天有報導指本港學童因種種壓力，導致有自殺傾向的個案上升，不少專家提議要設法減輕學童壓力。
我認為除了要有一套「對社會有用 對學童有善」的教育政策外，我們更要關注市民大衆的精神健康問題，而非單針對學生。
學童的壓力，大部分並非源自學童本身，而是來自家庭、學校及社會。單看學童本身的壓力和精神狀況似乎是太狹窄，亦沒有看問題的根源。
經濟不景、生活及居住壓力、社會欠缺溝通及愛心、社會過份偏重金融及專業，而忽略技術及基層勞動群、市民欠缺空間及時間培養興趣及參與社交生活、社會大衆普遍欠缺一個共同目標等，都令社會每個階層承受精神壓力，不知何去何從。各個地方的人民或多或少也有壓力，不過他們有多些地方或方法化解或紓緩，而政府亦有研究和科學的策略改善市民的精神健康狀況。
香港的社會狀況及組成較為多元，貧富拉距很大，解決內部人口面對的問題已不易。現在我們還有移居本地的人士及專才，令原本的社會問題更趨複雜。我們不能祇關心新來港的，也要對原本的居民以更切實的行動改善存在已久的問題。
要精神狀況轉差或改善，並非一朝一夕。如果我們頭痛醫頭，或做表面功夫，恐怕難藥到病除。
要解決問題，要先看事實，找出根源，制定目標及策略，再定行動，而唔係「抽D易做的出嚟做」或由行動／口號行先，或者動輒成立專家小組、策略委員會，研究完一大輪，最後冇乜結果。就算找到有共識的目標及策略，也要持之以恆來做，方能在一定時間後收到效果。
以上乃是在聖誕新年假期閱讀了一本大作後獲得的啟示，解學童自殺用得著，振興旅遊業也應見效。
我認為除了要有一套「對社會有用 對學童有善」的教育政策外，我們更要關注市民大衆的精神健康問題，而非單針對學生。
學童的壓力，大部分並非源自學童本身，而是來自家庭、學校及社會。單看學童本身的壓力和精神狀況似乎是太狹窄，亦沒有看問題的根源。
經濟不景、生活及居住壓力、社會欠缺溝通及愛心、社會過份偏重金融及專業，而忽略技術及基層勞動群、市民欠缺空間及時間培養興趣及參與社交生活、社會大衆普遍欠缺一個共同目標等，都令社會每個階層承受精神壓力，不知何去何從。各個地方的人民或多或少也有壓力，不過他們有多些地方或方法化解或紓緩，而政府亦有研究和科學的策略改善市民的精神健康狀況。
香港的社會狀況及組成較為多元，貧富拉距很大，解決內部人口面對的問題已不易。現在我們還有移居本地的人士及專才，令原本的社會問題更趨複雜。我們不能祇關心新來港的，也要對原本的居民以更切實的行動改善存在已久的問題。
要精神狀況轉差或改善，並非一朝一夕。如果我們頭痛醫頭，或做表面功夫，恐怕難藥到病除。
要解決問題，要先看事實，找出根源，制定目標及策略，再定行動，而唔係「抽D易做的出嚟做」或由行動／口號行先，或者動輒成立專家小組、策略委員會，研究完一大輪，最後冇乜結果。就算找到有共識的目標及策略，也要持之以恆來做，方能在一定時間後收到效果。
以上乃是在聖誕新年假期閱讀了一本大作後獲得的啟示，解學童自殺用得著，振興旅遊業也應見效。